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Evaluación en ambientes digitales

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  Hola a todos!! llegando al final del curso y nos encontramos con el último tema, no menos interesante que es ¿Cómo evaluar con las TIC? Tenemos los dos siguientes enfoques: En el enfoque de la evaluación administrada por la tecnología , las TIC solo cumplen una función administradora de la evaluación, ya que tienen puesto el acento en la eficiencia y la agilización del proceso, sin tomar en cuenta su fin pedagógico y educativo. El enfoque de la evaluación mediada por la tecnología ya no se trata de una utilización de la TIC meramente administrativa, sino de interpretar los procesos cognitivos de los estudiantes y transparentarlos a través de la tecnología. La evaluación debe estar diseñada en relación con los resultados del aprendizaje. El enfoque de la evaluación auténtica considera necesario evaluar los aprendizajes situándolos en contextos determinados para que no pierdan su legitimidad. La evaluación auténtica puede definirse como aquella que propone situaciones del m...

¿Qué evaluó?

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 Hola a todos!! espero que estén todos bien, está vez nos encontramos para analizar la siguiente pregunta: ¿Qué evaluó?  Debemos recoger información. A estas informaciones relevantes para fundamentar los juicios y decisiones las llamamos “evidencias de aprendizaje” (Anijovich, 2019). Cuando evaluamos los aprendizajes de los estudiantes, los docentes nos tenemos que formular algunas preguntas:  ¿Qué saben los estudiantes sobre este tema?  ¿Qué tendría que preguntarles o pedirles que hagan para saber qué saben?  ¿Cómo nos damos cuenta de lo que los estudiantes saben y cómo lo saben ellos?  ¿Qué consignas de evaluación les proponemos para recoger información sobre sus aprendizajes? No solo debemos analizar y decidir qué evidencias necesitamos, sino también de qué modo las obtendremos. La búsqueda de evidencias -como parte del proceso de evaluación- debería ser coherente y pertinente respecto del diseño y el desarrollo de la enseñanza. La planificación in...

¿Para qué Evaluar?

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 Evaluación Hola a todos!! espero que estén todos bien. Llegamos al módulo 2 que trata sobre ¿Para qué Evaluar? Vimos los tipos de evaluación según la función: La evaluación formativa abarca la retroalimentación y la autorregulación de los aprendizajes. Según el vídeo de Moreira vimos ¿Qué es y para qué es evaluación?  La evaluación es un un proceso y debe existir un feedback o retroalimentación al alumnado sobre los resultados de su evaluación y debe haber un relación entre lo que se enseña y lo que se evalúa. En el siguiente cuadro vemos quien realiza la evaluación en cada tipo de evaluación:   Nos tenemos que centrar siempre en 4 preguntas claves  ¿Quién evalúa? como ya lo vimos: el profesor, entre pares o el propio alumno.  ¿Para qué evaluar? cuál sería la finalidad.  ¿Cómo hacerlo? estrategias y técnicas a utilizar ¿Qué evaluar? qué aspectos y dimensiones de la realidad y la titulación evaluar     Estás cuatro preguntas que son claves de...

Evaluación en el Aula

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 Evaluación en ambientes digitales ¡Hola a todos! ¿Cómo están?   Nos rencontramos nuevamente, esta vez para enriquecernos con un tema no menos importante que es EVALUACIÓN.  La evaluación es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su diseño guarda estrecha relación con la metodología didáctica que se utiliza. Se pueden identificar dos posiciones en las concepciones de la evaluación MODELO CONDUCTISTA MODELO CONSTRUCTIVISTA   ¿Para qué evaluar? Otros interrogantes también surgen cuando utilizamos las TIC: ¿con qué tecnologías podemos evaluar?, ¿Qué tecnologías emergentes hay para evaluar?, ¿Cómo podemos enriquecer la evaluación con las TIC? Así, las herramientas  TIC  para la  evaluación  permiten conocer de forma inmediata los resultados alcanzados por un alumno durante el proceso de aprendizaje y detectar problemas en el aprendizaje en “tiempo real”, es decir, en el momento en que se producen para tomar ...